幼兒教師資格證考試教育寫作——結(jié)構(gòu)布局

　　相信很多考生都是非常頭疼教育寫作，審題立意后就不知如何下筆了。那么今天我們就給大家分享寫作中如何進(jìn)行有效地結(jié)構(gòu)布局。要想寫好一篇作文，那么非常重要的一步就是需要學(xué)會(huì)謀篇布局。明確作文的結(jié)構(gòu)，當(dāng)行文前有了框架，落筆自然會(huì)思路更清晰了。那如何去組織好一篇文章的結(jié)構(gòu)布局呢?今天給大家介紹三種萬(wàn)能的結(jié)構(gòu)布局模板，本部分知識(shí)在河南特崗的考試中每年都會(huì)考查，材料類型較為多樣，有名人名言、語(yǔ)言故事、時(shí)事熱點(diǎn)等，每年考試分值也較為均衡，為40分，字?jǐn)?shù)一般不少于600字，同時(shí)，內(nèi)容基本都是圍繞教育類主題展開(kāi)，考查學(xué)生對(duì)于當(dāng)前教育現(xiàn)狀和教育現(xiàn)象的看法與理解以及學(xué)生的邏輯思維能力，所以對(duì)于內(nèi)容的結(jié)構(gòu)布局也是至關(guān)重要的。

　　(一)基本結(jié)構(gòu)式

　　議論文的基本結(jié)構(gòu)式按照“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”三大塊組成。“提出問(wèn)題”即提出中心論點(diǎn)，“分析問(wèn)題”即在文章的中間圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)分析論證。“解決問(wèn)題”即提出問(wèn)題的解決方案。也就是“是什么”、“為什么”、“怎么辦”。那么結(jié)構(gòu)模式就可以按照以下的模板來(lái)寫。

　　【結(jié)構(gòu)模式】

　　P1:開(kāi)頭——提出中心論點(diǎn)

　　P2:是什么——闡述中心觀點(diǎn)

　　P3:為什么——論述中心論點(diǎn)的必要性、作用

　　P4:怎么辦——論述應(yīng)如何采取措施實(shí)施中心論點(diǎn)

　　P5: 結(jié)尾—— 總結(jié)全文

　　【典型示范】

　　開(kāi)頭：要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性

　　是什么：什么是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢?就是不靠別人督促，不在外力推動(dòng)下學(xué)習(xí)。

　　為什么：為什么要提倡主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?

　　怎么辦：怎樣才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢?首先，要有明確的學(xué)習(xí)目的;其次，要采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)每門課程;最后，要有持之以恒的精神。

　　結(jié)尾：同學(xué)們，讓我們都來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，做學(xué)習(xí)的主人。

　　(二)五段三分式

　　五段三分式是最基本的一種結(jié)構(gòu)，圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)三個(gè)分論點(diǎn)，而三個(gè)分論點(diǎn)可以是并列或遞進(jìn)關(guān)系。而今天給大家介紹五段三分式當(dāng)中較好用的兩種形式：直指本質(zhì)式與步步登高式;大家可以根據(jù)不同的主題選擇最合適的形式。建議大家在每個(gè)分論點(diǎn)陳述后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)闡述必要性再結(jié)尾，這樣的行文更加完整。以下給大家呈現(xiàn)五段三分式的模板。

　　【結(jié)構(gòu)模式】

　　P1: 開(kāi)頭——提出中心論點(diǎn)

　　P2：分論點(diǎn)1 +事例論據(jù)+理論分析+小結(jié)

　　P3：分論點(diǎn)2 +事例論據(jù)+理論分析+小結(jié)

　　P4：分論點(diǎn)3 +事例論據(jù)+理論分析+小結(jié)

　　P5：結(jié)尾——總結(jié)全文

　　1.直指本質(zhì)式

　　按“是什么”的角度展開(kāi)，當(dāng)中心論點(diǎn)確定后，你就對(duì)著中心論點(diǎn)問(wèn)：這個(gè)中心論點(diǎn)是什么?這個(gè)中心論點(diǎn)的內(nèi)在性質(zhì)是什么?于是，文章的幾個(gè)分論點(diǎn)就是在回答中心論點(diǎn)是什么樣的類別和性質(zhì)。

　　【典型示范】

　　“這山望著那山高”新解

　　一、這山望著那山高，是一種永不滿足的精神;

　　二、這山望著那山高，是一種精益求精的精神;

　　三、這山望著那山高，是一種進(jìn)取開(kāi)拓的精神;

　　四、這山望著那山高，是一種力爭(zhēng)上游的精神。

　　2.步步登高式

　　你要想證明一個(gè)論點(diǎn)有很多的“好處”，別人才會(huì)認(rèn)為你的論點(diǎn)確實(shí)是有作用和意義的，是值得提倡和推廣的。所以我們可以使你的分論點(diǎn)從個(gè)人、集體、民族或國(guó)家都得到“好處”去寫，這樣才會(huì)讓我們的分論點(diǎn)有其作用和意義，是值得提倡和推廣。

　　【典型示范】

　　P1: 開(kāi)頭——向環(huán)境問(wèn)題進(jìn)軍

　　P2：分論點(diǎn)1： 解決環(huán)境問(wèn)題，有益于人的健康與生活。

　　P3：分論點(diǎn)2： 解決環(huán)境問(wèn)題，有益于社會(huì)的發(fā)展。

　　P4：分論點(diǎn)3： 解決環(huán)境問(wèn)題，有益于國(guó)家的未來(lái)。

　　P5：結(jié)尾——向環(huán)境問(wèn)題進(jìn)軍，向前方更美好的未來(lái)前進(jìn)吧!

　　(三)正反對(duì)照式

　　正反對(duì)照式是在中心論點(diǎn)提出之后，從正反兩方面提出分論點(diǎn)或擺正反兩方面的論據(jù)，加以論證，最后進(jìn)行結(jié)論。它的特點(diǎn)是兩種看法或論據(jù)之間為一正一反的關(guān)系，或通過(guò)正反對(duì)比明辨是非，或通過(guò)正反對(duì)比突出其中一方面的正確性，這種結(jié)構(gòu)方式能起到對(duì)比鮮明、突出深化觀點(diǎn)的作用。

　　【結(jié)構(gòu)模式】

　　引論：開(kāi)頭——提出中心論點(diǎn)

　　本論：正面論證：論據(jù)(理論、事實(shí))+小結(jié)

　　反面論證：論據(jù)(理論、事實(shí))+小結(jié)

　　聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：社會(huì)(教育)現(xiàn)實(shí)(+自身實(shí)際)

　　結(jié)論：評(píng)析照應(yīng)

　　【范文演示】

　　引論：位置變了，你也會(huì)跟著變。

　　本論：正面論證：給自己找準(zhǔn)位置，人生就會(huì)活出真實(shí)的自我。

　　反面論證：不能找準(zhǔn)位置的人，則會(huì)失去自我。

　　聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：我們應(yīng)如何才能為自己找準(zhǔn)位置，找到屬于自己的位置呢?

　　結(jié)論：位置變了，你也會(huì)跟著變，但倘若你給自己定位之后，你就不會(huì)變，你就會(huì)活出精彩的且真實(shí)的自我!

　　總之，這三種方法對(duì)于大家構(gòu)建一個(gè)文章的整體框架是很有幫助的，這也是三種萬(wàn)能的模板。無(wú)論碰到什么樣的主題，都能夠使用到這三種方法的其中一種去展開(kāi)框架的搭建，為大家后面的文章主體寫作打下扎實(shí)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
      以上就是幼兒教師資格證考試教育寫作——結(jié)構(gòu)布局的全部?jī)?nèi)容，如果想要了解更多關(guān)于教師資格證的內(nèi)容，可以關(guān)注我們