幼兒教師資格證考試教育寫作——結(jié)構(gòu)布局
- 時(shí)間:
- 2021-08-25 17:37:40
- 作者:
- 方老師
- 閱讀:
- 來(lái)源:
- 上海教師資格證
相信很多考生都是非常頭疼教育寫作,審題立意后就不知如何下筆了。那么今天我們就給大家分享寫作中如何進(jìn)行有效地結(jié)構(gòu)布局。要想寫好一篇作文,那么非常重要的一步就是需要學(xué)會(huì)謀篇布局。明確作文的結(jié)構(gòu),當(dāng)行文前有了框架,落筆自然會(huì)思路更清晰了。那如何去組織好一篇文章的結(jié)構(gòu)布局呢?今天給大家介紹三種萬(wàn)能的結(jié)構(gòu)布局模板,本部分知識(shí)在河南特崗的考試中每年都會(huì)考查,材料類型較為多樣,有名人名言、語(yǔ)言故事、時(shí)事熱點(diǎn)等,每年考試分值也較為均衡,為40分,字?jǐn)?shù)一般不少于600字,同時(shí),內(nèi)容基本都是圍繞教育類主題展開(kāi),考查學(xué)生對(duì)于當(dāng)前教育現(xiàn)狀和教育現(xiàn)象的看法與理解以及學(xué)生的邏輯思維能力,所以對(duì)于內(nèi)容的結(jié)構(gòu)布局也是至關(guān)重要的。
(一)基本結(jié)構(gòu)式
議論文的基本結(jié)構(gòu)式按照“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”三大塊組成。“提出問(wèn)題”即提出中心論點(diǎn),“分析問(wèn)題”即在文章的中間圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)分析論證。“解決問(wèn)題”即提出問(wèn)題的解決方案。也就是“是什么”、“為什么”、“怎么辦”。那么結(jié)構(gòu)模式就可以按照以下的模板來(lái)寫。
【結(jié)構(gòu)模式】
P1:開(kāi)頭——提出中心論點(diǎn)
P2:是什么——闡述中心觀點(diǎn)
P3:為什么——論述中心論點(diǎn)的必要性、作用
P4:怎么辦——論述應(yīng)如何采取措施實(shí)施中心論點(diǎn)
P5: 結(jié)尾—— 總結(jié)全文
【典型示范】
開(kāi)頭:要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性
是什么:什么是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢?就是不靠別人督促,不在外力推動(dòng)下學(xué)習(xí)。
為什么:為什么要提倡主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?
怎么辦:怎樣才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢?首先,要有明確的學(xué)習(xí)目的;其次,要采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)每門課程;最后,要有持之以恒的精神。
結(jié)尾:同學(xué)們,讓我們都來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,做學(xué)習(xí)的主人。
(二)五段三分式
五段三分式是最基本的一種結(jié)構(gòu),圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)三個(gè)分論點(diǎn),而三個(gè)分論點(diǎn)可以是并列或遞進(jìn)關(guān)系。而今天給大家介紹五段三分式當(dāng)中較好用的兩種形式:直指本質(zhì)式與步步登高式;大家可以根據(jù)不同的主題選擇最合適的形式。建議大家在每個(gè)分論點(diǎn)陳述后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)闡述必要性再結(jié)尾,這樣的行文更加完整。以下給大家呈現(xiàn)五段三分式的模板。
【結(jié)構(gòu)模式】
P1: 開(kāi)頭——提出中心論點(diǎn)
P2:分論點(diǎn)1 +事例論據(jù)+理論分析+小結(jié)
P3:分論點(diǎn)2 +事例論據(jù)+理論分析+小結(jié)
P4:分論點(diǎn)3 +事例論據(jù)+理論分析+小結(jié)
P5:結(jié)尾——總結(jié)全文
1.直指本質(zhì)式
按“是什么”的角度展開(kāi),當(dāng)中心論點(diǎn)確定后,你就對(duì)著中心論點(diǎn)問(wèn):這個(gè)中心論點(diǎn)是什么?這個(gè)中心論點(diǎn)的內(nèi)在性質(zhì)是什么?于是,文章的幾個(gè)分論點(diǎn)就是在回答中心論點(diǎn)是什么樣的類別和性質(zhì)。
【典型示范】
“這山望著那山高”新解
一、這山望著那山高,是一種永不滿足的精神;
二、這山望著那山高,是一種精益求精的精神;
三、這山望著那山高,是一種進(jìn)取開(kāi)拓的精神;
四、這山望著那山高,是一種力爭(zhēng)上游的精神。
2.步步登高式
你要想證明一個(gè)論點(diǎn)有很多的“好處”,別人才會(huì)認(rèn)為你的論點(diǎn)確實(shí)是有作用和意義的,是值得提倡和推廣的。所以我們可以使你的分論點(diǎn)從個(gè)人、集體、民族或國(guó)家都得到“好處”去寫,這樣才會(huì)讓我們的分論點(diǎn)有其作用和意義,是值得提倡和推廣。
【典型示范】
P1: 開(kāi)頭——向環(huán)境問(wèn)題進(jìn)軍
P2:分論點(diǎn)1: 解決環(huán)境問(wèn)題,有益于人的健康與生活。
P3:分論點(diǎn)2: 解決環(huán)境問(wèn)題,有益于社會(huì)的發(fā)展。
P4:分論點(diǎn)3: 解決環(huán)境問(wèn)題,有益于國(guó)家的未來(lái)。
P5:結(jié)尾——向環(huán)境問(wèn)題進(jìn)軍,向前方更美好的未來(lái)前進(jìn)吧!
(三)正反對(duì)照式
正反對(duì)照式是在中心論點(diǎn)提出之后,從正反兩方面提出分論點(diǎn)或擺正反兩方面的論據(jù),加以論證,最后進(jìn)行結(jié)論。它的特點(diǎn)是兩種看法或論據(jù)之間為一正一反的關(guān)系,或通過(guò)正反對(duì)比明辨是非,或通過(guò)正反對(duì)比突出其中一方面的正確性,這種結(jié)構(gòu)方式能起到對(duì)比鮮明、突出深化觀點(diǎn)的作用。
【結(jié)構(gòu)模式】
引論:開(kāi)頭——提出中心論點(diǎn)
本論:正面論證:論據(jù)(理論、事實(shí))+小結(jié)
反面論證:論據(jù)(理論、事實(shí))+小結(jié)
聯(lián)系現(xiàn)實(shí):社會(huì)(教育)現(xiàn)實(shí)(+自身實(shí)際)
結(jié)論:評(píng)析照應(yīng)
【范文演示】
引論:位置變了,你也會(huì)跟著變。
本論:正面論證:給自己找準(zhǔn)位置,人生就會(huì)活出真實(shí)的自我。
反面論證:不能找準(zhǔn)位置的人,則會(huì)失去自我。
聯(lián)系現(xiàn)實(shí):我們應(yīng)如何才能為自己找準(zhǔn)位置,找到屬于自己的位置呢?
結(jié)論:位置變了,你也會(huì)跟著變,但倘若你給自己定位之后,你就不會(huì)變,你就會(huì)活出精彩的且真實(shí)的自我!
總之,這三種方法對(duì)于大家構(gòu)建一個(gè)文章的整體框架是很有幫助的,這也是三種萬(wàn)能的模板。無(wú)論碰到什么樣的主題,都能夠使用到這三種方法的其中一種去展開(kāi)框架的搭建,為大家后面的文章主體寫作打下扎實(shí)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
以上就是幼兒教師資格證考試教育寫作——結(jié)構(gòu)布局的全部?jī)?nèi)容,如果想要了解更多關(guān)于教師資格證的內(nèi)容,可以關(guān)注我們