上海教師招聘考試每日一練（4）

　　A.說服教育

　　B.榜樣示范

　　C.陶冶法

　　D.實(shí)際鍛煉

　　2.德育個(gè)體性功能的最高境界是( )。

　　A.德育的政治功能

　　B.德育的生存功能

　　C.德育的發(fā)展功能

　　D.德育的享用功能

　　3.說服教育法的方式有語言文字說服和( )。

　　A.事實(shí)說服

　　B.理論說服

　　C.直接說服

　　D.間接說服

　　4.夫子循循善誘人，博我從文，約我以禮，欲罷不能，這體現(xiàn)的德育原則是( )。

　　A.思想性原則

　　B.疏導(dǎo)性原則

　　C.連貫性原則

　　D.一致性原則

　　5.為提高學(xué)生愛護(hù)公共衛(wèi)生環(huán)境的意識(shí)，某學(xué)校開展了“當(dāng)一次環(huán)衛(wèi)工”主題教育活動(dòng)，學(xué)生們帶著工具走上街頭，與環(huán)衛(wèi)工人一起進(jìn)行路面清掃保潔、擦抹公共設(shè)施等勞動(dòng)。這屬于德育方法中的( )。

　　A.情感陶冶法

　　B.實(shí)際鍛煉法

　　C.榜樣示范法

　　D.說服教育法

　　6.德育的“認(rèn)知模式”中，設(shè)置兩難問題是為了( )

　　A道德發(fā)展的形式

　　B測(cè)量道德判斷的發(fā)展水平

　　C測(cè)量道德發(fā)展的能力

　　D測(cè)量道德發(fā)展的結(jié)構(gòu)

　　7.學(xué)校在抗戰(zhàn)紀(jì)念日組織學(xué)生開展參觀歷史博物館，走訪抗日老戰(zhàn)士等活動(dòng)，這些活動(dòng)體現(xiàn)的德育途徑是( )。

　　A.思想品德課教學(xué)

　　B.課外與校外活動(dòng)

　　C.其他學(xué)科教學(xué)

　　D.情境陶冶

　　8.“為了達(dá)到德育目的，在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和”是指( )

　　A.德育的途徑

　　B.德育方法

　　C.德育的結(jié)構(gòu)

　　D.德育的內(nèi)容

　　9.鍛煉法是有目的組織學(xué)生進(jìn)行一定實(shí)際活動(dòng)，中學(xué)德育中的鍛煉法包括(多項(xiàng)選擇題)

　　A.報(bào)告

　　B.練習(xí)

　　C.制度

　　D.委托任務(wù)

　　E.組織活動(dòng)

　　10.德育目標(biāo)關(guān)系到用什么道德規(guī)范、政治觀、人生觀、世界觀來教育學(xué)生的重大問題。(判斷題)。

        上海教師招聘考試每日一練（4）答案和解析

　　2.【答案】D。解析：德育個(gè)體性功能的最高境界是德育的享用功能。

　　3.【答案】A。解析：說服教育法的方式有語言文字說服和事實(shí)說服。

　　4.【答案】B。解析：本題考查德育原則的區(qū)分。選項(xiàng)B疏導(dǎo)性原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、使他們積極向上。題干中“夫子一步步地的誘導(dǎo)我前進(jìn)，用文獻(xiàn)豐富我的知識(shí)，用禮來約束我的言行，使我想停止學(xué)習(xí)和前進(jìn)都不可能”體現(xiàn)循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、使他們積極向上。故本題選B疏導(dǎo)性原則。

　　5.【答案】B。解析：學(xué)生們帶著工具走上街頭，與環(huán)衛(wèi)工人一起進(jìn)行路面清掃保潔、擦抹公共設(shè)施等勞動(dòng)。這屬于德育方法中的實(shí)際鍛煉法。

　　6.【答案】B。解析：科爾伯格將兒童道德判斷能力發(fā)展分為三水平六階段，并遵循兒童的發(fā)展階段開展德育，這種行為模式主要是通過設(shè)置道德兩難故事，從學(xué)生的道德判斷去看清楚學(xué)生道德認(rèn)知發(fā)展處于哪個(gè)階段。

　　7.【答案】B。解析：參觀歷史博物館、走訪抗日老戰(zhàn)士等屬于課外校外活動(dòng)。

　　8.【答案】A。解析：德育方法是指為了達(dá)到德育目的，在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。

　　9.【答案】BDE。解析：中學(xué)德育中的鍛煉法包括練習(xí)、委托任務(wù)、組織活動(dòng)。

　　10.【答案】×。解析：題干的描述應(yīng)是德育內(nèi)容，不是德育目標(biāo)。