上海教師招聘考試每日一練（14）

　　1.把道德情感的培養(yǎng)置于中心地段的德育模式是( )。

　　A.認知模式

　　B.體諒模式

　　C.社會模仿模式

　　D.說理教育模式

　　2.教師指導學生參加實際活動，在實踐中進行鍛煉，以提高品德認識和實際活動能力，形成良好品德行為習慣的方法是( )

　　A.說服法

　　B.榜樣法

　　C.鍛煉法

　　D.表揚獎勵與批評處分法

　　3.“視其所以，觀其所由，察其所安”最符合下列哪個德育原則( )

　　A.導向性原則

　　B.尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則

　　C.教育的一致性與連貫性原則

　　D.因材施教原則

　　4.寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這是德育過程中( )規(guī)律的體現(xiàn)。

　　A.德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程

　　B.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程

　　C.德育過程是組織學生的活動交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

　　D.德育過程是長期、反復，逐步提高的過程

　　5.陶冶法是通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法，主要包括(多項選擇題)。

　　A.人格感化

　　B.環(huán)境陶冶

　　C.藝術陶冶

　　D.座右銘

　　6.貫徹教育的疏導原則的基本要求包括(多項選擇題)。

　　A.講明道理，疏導思想

　　B.因勢利導，循循善誘

　　C.不能遷就學生

　　D.以表揚激勵為主，堅持正面教育

　　7.在德育過程中，可能存在的矛盾有(多項選擇題)。

　　A.教育者與受教育者的矛盾

　　B.教育者與德育內容、方法的矛盾

　　C.受教育者與德育內容、方法的矛盾

　　D.受教育者自身思想品德內部諸要素之間的矛盾

　　8.認知模式由瑞士學者班杜拉提出的。(判斷題)

　　9.德育過程的基礎是知、情、意、行。(判斷題)

　　10.德育就是思想政治教育。(判斷題)

        上海教師招聘考試每日一練（14）答案和解析

　　2.【答案】C。解析：教師指導學生參加實際活動，在實踐中進行鍛煉，以提高品德認識和實際活動能力，形成良好品德行為習慣的方法是鍛煉法。

　　3.【答案】D。解析：“視其所以，觀其所由，察其所安”體現(xiàn)了因材施教原則。4.寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這是德育過程中( )規(guī)律的體現(xiàn)。

　　4.【答案】C。解析：本題考查德育過程的基本規(guī)律知識點。題干強調德育在各種活動中進行，體現(xiàn)了德育過程是組織學生的活動交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程。

　　5.【答案】ABC。解析：本題當中屬于陶冶法的有人格感化、環(huán)境陶冶、藝術陶冶。座右銘屬于自我指導修養(yǎng)法。

　　6.【答案】ABD。解析：本題考查的是德育原則中疏導原則的貫徹要求。疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。貫徹教育的疏導原則的基本要求包括以下幾個方面：講明道理，疏導思想;因勢利導，循循善誘;以表揚激勵為主，堅持正面教育，對他們表現(xiàn)出的積極性和微小進步，都要注意肯定，這樣才能更好地調動學生的主動性，有助于培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質。據(jù)此可知本題答案為ABD。

　　7.【答案】ABCD。解析：在德育過程中存在著許多矛盾，可能存在的矛盾有：教育者與受教育者的矛盾，教育者與德育內容、方法的矛盾，受教育者與德育內容、方法的矛盾，受教育者自身思想品德內部諸要素之間的矛盾等。

　　8.【答案】×。解析：認知模式代表人物皮亞杰、科爾伯格。班杜拉是社會模仿模式。

　　9.【答案】×。解析：品德的基礎是知，德育過程的基礎是活動和交往。

　　10.【答案】×。解析：德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認識、體驗與身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。德育的途徑和范圍非常廣泛，甚至包括非學校教育的教育活動。所以說德育就是思想政治教育說法錯誤。