上海教師招聘考試每日一練（27）

　　1.當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和(單選)。

　　A.人生觀教育

　　B.價值觀教育

　　C.素質(zhì)教育

　　D.心理健康教育

　　2.德育過程的基本矛盾是(單選)。

　　A.教育者與受教育者之間的矛盾

　　B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾

　　C.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾

　　D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

　　3.學(xué)生思想品德發(fā)展的根本動力是(單選)。

　　A.學(xué)生與各方面的交往

　　B.教師的教育

　　C.家長的嚴(yán)格要求

　　D.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭

　　4.衡量人們品德的重要標(biāo)志是(單選)。

　　A.道德認(rèn)識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　5.活動和交往是學(xué)生品德形成的(單選)。

　　A.關(guān)鍵

　　B.基礎(chǔ)

　　C.內(nèi)容

　　D.途徑

　　6.朱熹認(rèn)為：“論先后，知為先;論輕重，行為重。”這體現(xiàn)的德育原則是(單選)。

　　A.一致性原則

　　B.正面引導(dǎo)原則

　　C.知行統(tǒng)一原則

　　D.嚴(yán)格要求原則

　　7.陶冶法主要包括(多選)。

　　A.人格感化

　　B.環(huán)境陶冶

　　C.藝術(shù)陶冶

　　D.啟發(fā)陶冶

　　8.近期為了加強(qiáng)各位教師的職業(yè)道德意識，校長組織全校教師聽優(yōu)秀教師的演講，號召大家進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且還專門針對新老師進(jìn)行一一的交談，去了解他們現(xiàn)在道德發(fā)展情況，講解教師職業(yè)道德的重要性，一步一步引導(dǎo)教師進(jìn)行思考，最終得出了針對性解決方案。該校長的做法體現(xiàn)了哪些師德教育方法(多選)。

　　A.說理疏導(dǎo)法

　　B.榜樣教育法

　　C.個別教育法

　　D.對比教育法

　　9.德育的過程具有多端性。(判斷)

　　10.德育過程是一個長期、反復(fù)的、逐步提高的過程。(判斷)

        上海教師招聘考試每日一練（27）答案和解析

　　1.【答案】D。本題考查的是德育的內(nèi)容。當(dāng)前我國學(xué)校德育的主要內(nèi)容有政治教育、思想教育、道德教育、民主與法制教育和心理健康教育。

　　選項A，人生觀教育是思想教育的內(nèi)容之一，是指關(guān)于人生目的、價值和態(tài)度等根本觀點的教育。

　　選項B，價值觀教育是思想教育的內(nèi)容之一，是個體對生活中的各種現(xiàn)象、問題進(jìn)行判斷的基本標(biāo)準(zhǔn)和尺度。

　　選項C，素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。

　　選項D，心理健康教育主要包括三個方面的內(nèi)容，即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)輔導(dǎo)。

　　選項ABC均為干擾項，正確答案為D。

　　2.【答案】D。本題考查德育過程的內(nèi)容、矛盾和實質(zhì)。德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系，主要包括教育者與受教育者的矛盾，教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾，受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾，受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾等。其中最基本的矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。

　　選項A、B、C與題意不符，故本題選擇D。

　　3.【答案】D。本題考查德育過程。德育過程是教育者按照一定社會的要求和受教育者品德形成規(guī)律，對受教育者有目的地施加教育影響，并引導(dǎo)受教育者進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)其品德發(fā)展的過程。從本質(zhì)上說是個體社會化和社會規(guī)范個體化。

　　選項A，學(xué)生與各方面的交往，體現(xiàn)了德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，活動和交往是德育過程的基礎(chǔ)，是影響學(xué)生品德發(fā)展的外因，但不是學(xué)生品德發(fā)展的根本動力。

　　選項B和選項C，教師的教育和家長的嚴(yán)格要求，體現(xiàn)了德育過程是統(tǒng)一多方面教育影響的過程，這些教育影響是影響學(xué)生品德發(fā)展的外因，但并不是學(xué)生品德發(fā)展的根本動力。

　　選項D，學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭，體現(xiàn)了德育過程是促進(jìn)學(xué)生的思想品德內(nèi)部矛盾積極轉(zhuǎn)化的過程，任何外界的教育影響都要通過學(xué)生自身的思想矛盾運(yùn)動起作用，學(xué)生的思想品德發(fā)展的根本動力是自身思想的矛盾運(yùn)動。

　　題干中的表述與學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭表述相符，A、B、C選項均與題意不符，故本題答案選D。

　　4.【答案】D。本題考查衡量人們品德的重要標(biāo)志。德育過程是促使學(xué)生的知、情、意、行互動發(fā)展的過程，其中，道德行為是實現(xiàn)道德動機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志。

　　選項A，道德認(rèn)識是指對道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識，是個體品德中的核心部分，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。

　　選項B，道德情感是根據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是品德實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。

　　選項C，道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。

　　選項D，道德行為是實現(xiàn)道德動機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志。

　　題干考查衡量道德的重要標(biāo)志，故排除選項ABC，正確答案為D。

　　5.【答案】B。本題考查的是德育過程的基本規(guī)律。人的品德是在活動和交往的過程中，在與社會環(huán)境的相互作用中逐漸形成和發(fā)展起來的，并通過活動和交往表現(xiàn)出來。正因為如此，我們將活動和交往看成學(xué)生品德形成與發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。

　　A、C、D不符合題意，排除。故本題選B。

　　6.【答案】C。本題通過教育家的名言考查德育原則。朱熹這句話的意思是說道德認(rèn)識是基礎(chǔ)，道德行為是關(guān)鍵。

　　選項A，一致性原則指的是德育工作中應(yīng)主動協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識和步調(diào)，有計劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。

　　選項B，正面引導(dǎo)原則指德育工作既要正面引導(dǎo)、說服教育、啟發(fā)自覺，調(diào)動學(xué)生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來。

　　選項C，知行統(tǒng)一原則指德育中既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實踐鍛煉，把提高認(rèn)識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。

　　選項D，嚴(yán)格要求是指既要尊重信任學(xué)生，又要對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛有機(jī)結(jié)合起來。

　　題干中朱熹這句話體現(xiàn)的是知行統(tǒng)一的原則，故此題選C。

　　7.【答案】ABC。陶冶法又叫情感陶冶法，主要包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶

　　8.【答案】ABC。題干中校長號召大家向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)屬于榜樣示范法。對新老師的教育，校長專門的一對一的進(jìn)行了解，并提出針對性方案，考慮了教師道德品質(zhì)的差異性，屬于個別教育法。并且校長在教育過程中采用交談的方式講解教師職業(yè)道德的重要性，并一點一點進(jìn)行引導(dǎo)，體現(xiàn)了說理疏導(dǎo)法。

　　9.【答案】√。本題考查德育過程的基本規(guī)律。德育過程是促使學(xué)生的知、情、意、行互動發(fā)展的過程。學(xué)生的思想品德是知、情、意、行的統(tǒng)一體，要促進(jìn)學(xué)生的知、情、意、行諸因素的和諧統(tǒng)一發(fā)展，同時要注意全面性、多端性、長期性和反復(fù)性。因此本題描述正確。

　　10.【答案】√。本題考查的是德育過程的基本規(guī)律。德育過程是教育者按照一定社會的要求和受教育者品德形成規(guī)律，對受教育者有目的地施加教育影響，并引導(dǎo)受教育者進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)其品德發(fā)展的過程。從本質(zhì)上說是個體社會化和社會規(guī)范個體化。德育過程的基本規(guī)律主要包括以下幾點：(1)德育過程是促使學(xué)生的知、情、意、行互動發(fā)展的過程;(2)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程;(3)德育過程是促進(jìn)學(xué)生的思想品德內(nèi)部矛盾積極轉(zhuǎn)化的過程;(4)德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。其中，德育過程的長期、反復(fù)、漸進(jìn)性特點要求教育者必須持之以恒、耐心細(xì)致地教育學(xué)生，要正確認(rèn)識和對待學(xué)生思想行為的反復(fù)，善于反復(fù)抓，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)中逐步前進(jìn)。

　　因此本題表述正確。
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