上海教師招聘考試每日一練（33）

　　1.芳芳近段時(shí)間因父母離異，情緒十分低落，常常將自己封閉起來。班主任張老師發(fā)現(xiàn)之后，時(shí)常找芳芳交談、疏導(dǎo)，鼓勵(lì)她從家庭陰影中走出來。在此案例中，張老師扮演的角色是( )。(單選)

　　A.班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者

　　B.行為示范者

　　C.學(xué)習(xí)指導(dǎo)者

　　D.心理輔導(dǎo)者

　　2.班主任專業(yè)化發(fā)展和自我成長的核心因素是( )。(單選)

　　A.優(yōu)秀班主任的指導(dǎo)

　　B.教師集體的協(xié)作

　　C.專業(yè)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)

　　D.班主任的自我反思

　　3.下列選項(xiàng)中，不屬于課外教育的是( )。(單選)

　　A.學(xué)校組織學(xué)生春游

　　B.學(xué)校每周在體育課上組織學(xué)生參加足球比賽

　　C.學(xué)校組織學(xué)生參加“改革開放40周年”展覽

　　D.學(xué)校為了擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，成立了文學(xué)、歷史、地理等學(xué)習(xí)小組

　　4.語文老師通過學(xué)生的作文來研究某學(xué)生作文學(xué)習(xí)的效果，這里用到了( )。(單選)

　　A.作品分析法

　　B.測(cè)驗(yàn)法

　　C.個(gè)案法

　　D.實(shí)驗(yàn)法

　　5.班主任杜老師允許學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的管理，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)與學(xué)生協(xié)商，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，大膽說出自己的想法，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，并積極采納合理的建議，杜老師的班級(jí)管理方式屬于( )。(單選)

　　A.民主型

　　B.專制型

　　C.放任型

　　D.對(duì)抗型

　　6.班級(jí)活動(dòng)的主要形式是( )。(單選)

　　A.晨會(huì)

　　B.主題研討會(huì)

　　C.節(jié)日經(jīng)?；顒?dòng)

　　D.主題班會(huì)

　　7.好的班風(fēng)能促進(jìn)整個(gè)班集體處于一個(gè)良好的環(huán)境中，促進(jìn)健康班風(fēng)形成的方法包括( )。(多選題)

　　A.班主任在本班樹立榜樣

　　B.及時(shí)注意班上學(xué)生動(dòng)態(tài)

　　C.發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時(shí)處理

　　D.對(duì)學(xué)生的不良行為都采取懲罰措施

　　8.班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班級(jí)所特有的，班級(jí)文化的營造包括( )等內(nèi)容。(多選題)

　　A.樹立正確的輿論和良好的班風(fēng)

　　B.制定班級(jí)的規(guī)章制度

　　C.建立班級(jí)的核心力量

　　D.組織開展班級(jí)活動(dòng)

　　9.班級(jí)中的正式組織和非正式組織相互影響，班主任不僅要重視班級(jí)正式組織，還要重視班級(jí)非正式組織。( )(判斷)

　　10.班級(jí)管理要求班主任充分利用班干部和規(guī)章制度約束學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想和行為的控制。( )(判斷)

        上海教師招聘考試每日一練（33）答案和解析

　　1.【答案】D。本題考查的是班主任角色。教師要充當(dāng)知識(shí)傳授者、團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者、模范公民、紀(jì)律的維護(hù)者、家長的代理人、親密朋友、心理輔導(dǎo)者等多種角色。如果學(xué)生將教師看成朋友、心理輔導(dǎo)者，則希望教師表現(xiàn)出同情、理解、真誠、關(guān)心等態(tài)度。教育要促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，就離不開心理健康教育，尤其在現(xiàn)代社會(huì)，獨(dú)生子女居多、學(xué)生生活條件優(yōu)越、經(jīng)歷困難和挫折少、心理承受能力差的情況下，學(xué)生的心理健康教育就顯得更加重要。因此，教師作為教育活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，就必須擔(dān)負(fù)起學(xué)生心理健康教育的重任，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。故D選項(xiàng)正確。

　　A選項(xiàng)，班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者是指學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)大都是以班級(jí)的方式進(jìn)行的，教師領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)著作為一個(gè)整體的班級(jí)，對(duì)學(xué)生施加影響。一方面，課堂教學(xué)是一個(gè)多因素的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，要求教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍;另一方面，良好的班集體有助于建立和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生在班集體中受到良好的教育。許多研究證明，教師的不同領(lǐng)導(dǎo)方式和策略、班集體的心理氣氛都會(huì)影響到學(xué)生各方面的發(fā)展。

　　B選項(xiàng)，行為示范者是指教師的勞動(dòng)帶有強(qiáng)烈的示范性。“師者，人之模范”，教師的這一本質(zhì)特點(diǎn)決定了必然青少年學(xué)生具有“向師性”，優(yōu)秀教師往往是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師的思想、品行、情感、意志力、人格特征等會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至直接影響學(xué)生未來的發(fā)展。這就要求教師要特別注意自己的言行，不斷提高思想品德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，成為學(xué)生信賴的朋友。

　　C選項(xiàng)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)者是指教師在教學(xué)過程中的首要角色是知識(shí)傳授者，是發(fā)動(dòng)、指導(dǎo)和評(píng)定學(xué)習(xí)的人。教師的主要任務(wù)是把知識(shí)傳授給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)并發(fā)展各種能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，提高獲取知識(shí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，相對(duì)于其他角色而言，教師的這一角色是核心角色。

　　綜上所述，ABC三項(xiàng)均與題意不符合，故選D。

　　2.【答案】D。本題考查的是影響班主任專業(yè)發(fā)展與成長的因素。自我反思是班主任自主專業(yè)化發(fā)展和自我完善的核心因素。只有懂得反思的班主任才能成為一名優(yōu)秀班主任，否則，永遠(yuǎn)只是一個(gè)教書匠。究其原因，是這些班主任不善于反思，不能正視自身存在的問題，不能改造落后的思想和落后的方法。教師專業(yè)化成長的最重要環(huán)節(jié)就是要不斷地進(jìn)行批判性反思，只有理性的認(rèn)識(shí)才能科學(xué)地指導(dǎo)實(shí)踐。反思是班主任發(fā)展最具積極性的因素，也是班主任專業(yè)化成長的必然選擇。因此D選項(xiàng)正確。

　　A、B、C三項(xiàng)，優(yōu)秀班主任的指導(dǎo)、教師集體協(xié)作、專業(yè)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)均屬于影響教師專業(yè)發(fā)展和自我能力的提升的影響因素，但不是核心因素，均與題意不符，故本題選擇D選項(xiàng)。

　　3.【答案】B。本題考查的是課外活動(dòng)。課外教育活動(dòng)，是指在課堂教學(xué)之外，學(xué)校有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加的各種有教育意義的活動(dòng)，習(xí)慣上也稱之為課外活動(dòng)。其內(nèi)容主要包括：課外的學(xué)科活動(dòng)、科技活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、文娛體育活動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)教育活動(dòng)等。學(xué)校和班級(jí)組織的課外活動(dòng)和社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)組織的校外活動(dòng)可統(tǒng)稱課外活動(dòng)。

　　A選項(xiàng)的學(xué)校組織學(xué)生春游，屬于課外活動(dòng)的社會(huì)活動(dòng)。

　　B選項(xiàng)的學(xué)校每周在體育課上組織學(xué)生參加足球比賽是正常的體育課教學(xué)內(nèi)容，不屬于課外教育的范疇。

　　C選項(xiàng)的學(xué)校組織學(xué)生參加“改革開放40周年”展覽，屬于課外教育中的社會(huì)活動(dòng)。

　　D選項(xiàng)的學(xué)校為了擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，成立了文學(xué)、歷史、地理等學(xué)習(xí)小組屬于課外教育中的課外學(xué)科活動(dòng)。故本題選B。

　　4.【答案】A。本題考查的是教師了解和研究學(xué)生的基本方法的理解識(shí)記。

　　選項(xiàng)A，學(xué)生作品分析法指的是班主任可以通過書面問卷調(diào)查、心理測(cè)驗(yàn)等書面材料以及學(xué)生的作業(yè)了解學(xué)生。

　　選項(xiàng)B，測(cè)驗(yàn)法是學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)的基本方法。測(cè)驗(yàn)有口試、筆試、操作測(cè)驗(yàn)等多種具體方法，其中，筆試是考核、測(cè)定學(xué)生成績的基本方法。

　　選項(xiàng)C，個(gè)案法指的是研究者在自然狀態(tài)下，對(duì)特殊或典型的案例進(jìn)行全面、深入的調(diào)查和分析，來認(rèn)識(shí)該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化的研究方法。

　　選項(xiàng)D，實(shí)驗(yàn)法指的是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定的條件，人為地影響研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)，探討條件和教育對(duì)象之間的因果關(guān)系的研究方法。

　　題干中語文老師是通過學(xué)生的作文也就是作業(yè)來了解學(xué)生作文學(xué)習(xí)的效果，應(yīng)該是屬于作品分析法。故本題選擇A選項(xiàng)。

　　5.【答案】A。在班級(jí)管理中存在三種風(fēng)格類型的班主任：專制型、放任型、民主型。(1)專制型的屬于支配性指導(dǎo)，在強(qiáng)制性的指令指導(dǎo)下，學(xué)生好的活動(dòng)性顯著降低，消極性、依存性行為增多。(2)放任型的屬于不干預(yù)性指導(dǎo)，學(xué)生在無指導(dǎo)的班級(jí)中生活，有目的的活動(dòng)水平低下，違背團(tuán)體原則的自發(fā)行為增多。(3)民主型的屬于綜合性的指導(dǎo)，學(xué)生在民主的指導(dǎo)下，行為較穩(wěn)定，自主積極的行為較多。民主型領(lǐng)導(dǎo)方式重視集體的作用，與學(xué)生共同計(jì)劃，共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，指引學(xué)生對(duì)照著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。使學(xué)生能夠參與到教學(xué)中，采納學(xué)生的意見。題目中杜老師在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)與學(xué)生積極協(xié)商、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，體現(xiàn)的正是民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的特點(diǎn)。故此題選擇A。

　　6.【答案】D。班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行教育的一種有效形式和重要陣地，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法，也是養(yǎng)成學(xué)生活動(dòng)能力的基本途徑。班會(huì)的種類：常規(guī)班會(huì)、生活班會(huì)和主題班會(huì)，班級(jí)活動(dòng)的主要形式是主題班會(huì)。

　　7.【答案】ABC。為學(xué)生的不良行為要本著愛護(hù)和尊重的原則與學(xué)生談心，主要以曉之以理的說服教育為主，以表揚(yáng)為主，多肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，并提出熱切期望;如果學(xué)生的作用發(fā)揮出來，那么全班將更團(tuán)結(jié)更出色。在日常學(xué)習(xí)工作生活中，尤其在集體活動(dòng)中，對(duì)于他的正面作用，公開肯定與表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和是非觀念，樹立他們?cè)诎嗉?jí)中的新形象，促使他們向正確輿論靠攏，并為班級(jí)建設(shè)添磚加瓦。故不選D，答案為ABC。

　　8.【答案】ABCD。本題考查把班級(jí)文化營造內(nèi)容。進(jìn)行班級(jí)文化的建設(shè)包括班級(jí)物質(zhì)文化、精神文化以及制度文化。(1)班級(jí)物質(zhì)文化是指班級(jí)成員所創(chuàng)造或使用的，能體現(xiàn)班級(jí)成員共同價(jià)值、信念并為班級(jí)成員感官所直接觸及的客觀存在物，它通過班級(jí)標(biāo)語黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、圖書角、宣傳欄等視覺識(shí)別系統(tǒng)來傳達(dá)班級(jí)精神，是班級(jí)文化中看得見、摸得著的東西。(2)班級(jí)精神文化是指班級(jí)全體成員所共同認(rèn)可的價(jià)值觀、信念、態(tài)度等，通過班級(jí)目標(biāo)班級(jí)輿論、班名、班歌、班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)等來呈現(xiàn)。它是班級(jí)文化的核心與靈魂，是一個(gè)班級(jí)的本質(zhì)、個(gè)性和精神面貌的集中反映。班級(jí)精神文化建設(shè)中，班主任應(yīng)該積極引導(dǎo)與精心打造，使正確的價(jià)值觀念、積極的輿論、健康的奮斗目標(biāo)，和諧的人際關(guān)系在班級(jí)中形成。任何班級(jí)都有形成積極班級(jí)精神的可能，任何學(xué)生都有通過教育獲得積極發(fā)展的需要。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織開展豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界。(3)班級(jí)制度文化是指班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，以及監(jiān)督執(zhí)行機(jī)制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)。班級(jí)制度文化為學(xué)生提供了評(píng)判行為是否符合規(guī)定要求的標(biāo)準(zhǔn)，從而使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，朝著班級(jí)精神文化所指引的方向前進(jìn)。班級(jí)制度文化建設(shè)是班級(jí)文化建設(shè)的保障。選項(xiàng)中內(nèi)容均屬于班級(jí)文化建設(shè)內(nèi)容。故本全選。

　　9.【答案】√。本題考查的是正式組織與非正式組織之間的關(guān)系。班級(jí)中的正式組織就是指在班級(jí)中按照社會(huì)的一定的法律、條例和規(guī)章制度建立起來的并執(zhí)行一定的社會(huì)職能的有法定地位的組織。班級(jí)中的正式組織是實(shí)現(xiàn)班集體活動(dòng)目標(biāo)，取得管理效能的根本保證。在班級(jí)管理中，必須充分發(fā)揮正式組織的作用。

　　班級(jí)中的非正式組織是由學(xué)生的共同興趣愛好，某種觀點(diǎn)相同，或?qū)δ撤N事物情感共鳴，或從事某種活動(dòng)利益一致而相互吸引自發(fā)形成的組織。以這種組織形式建立起來的小團(tuán)體，被稱之為非正式群體。非正式組織在班集體活動(dòng)中具有雙重性，既可能產(chǎn)生積極作用，促進(jìn)正式組織的完善，也可能產(chǎn)生消極的作用，阻礙正式組織活動(dòng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。正確對(duì)待和嚴(yán)肅處理班級(jí)中的正式組織和非正式組織的關(guān)系有利于提高班級(jí)管理效能，否則，就必然降低班級(jí)管理效能。故題干說法正確。

　　10.【答案】×。本題考查班級(jí)管理的概念。班級(jí)管理是班主任按照一定的原則和具體要求，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)各種共同目標(biāo)而進(jìn)行的管理活動(dòng)。班級(jí)管理的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。故本題說法錯(cuò)誤。
      以上就是上海教師招聘考試每日一練（33）的全部內(nèi)容，如果想要了解更多關(guān)于上海省教師招聘的內(nèi)容，比如上海省教師招聘公告等等，掃描下方或者右側(cè)二維碼關(guān)注我們上海教師資格網(wǎng)，祝所有的考生教資考試順利通過。