上海教師招聘考試每日一練&解析（35）

　　【導讀】大家都是想要做一個光榮的人民教師，這里上海教師資格網會給同學們持續(xù)帶來上海省教師招聘的資訊，今天帶來上海教師招聘考試每日一練&解析（35），希望可以幫到同學們，祝同學們教師招聘考試順利通過。

　　1.學生秦某在課間休息時玩手機，班主任李某以學校不準帶手機為由沒收其手機，一直沒有歸還。班主任李某的做法( )

　　A.正確,教師有管理學生的權利

　　B.正確，教師有教育教學的權利

　　C.不正確,侵犯了學生的財產權

　　D.不正確，侵犯了了學生的休息權

　　2.在德育過程中，體現馬克思主義“一分為二”辯證認識學生的德育原則是（ ）

　　A.發(fā)揚積極因素與客服消極因素相結合

　　B.理論與實踐相結合

　　C.集體教育與個別教育相結合

　　D.嚴格要求與尊重學生相結合

　　3. 某小學組織六年級學生秋游,活動前與學生家長簽訂了學校免責協議。活動中,學生孫某不慎摔傷。對此事故責任的判斷,正確的是( )

　　A.學校已簽協議，不應承擔法律責任

　　B.學校是監(jiān)護人，應承擔監(jiān)護人責任

　　C.學校組織校外活動，就應該承擔全部責任

　　D.學校所簽協議無效，應依法承擔法律責任

　　4. 小學生常常“好心辦壞事"，其原因主要是（）

　　A.道德情感不深

　　B.道德意志不強

　　C.道德認識不足

　　D.道德自律不夠

　　5.繪畫時飛飛在紙上畫了一個黑色的太陽，對此李老師恰當的做法是(　)

　　A.批評飛飛的畫不合常理

　　B.耐心地詢問飛飛的想法

　　C.替飛飛把太陽涂成紅色

　　D.要求飛飛重新畫紅太陽

　　6.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指( )。

　　A.購買大型玩具

　　B.合格的物質條件和良好的精神環(huán)境

　　C.安裝塑膠地板

　　D.選擇較清靜的場所

　　7.綜合性教學的關鍵是教師綜合知識的水平和綜合運用知識的能力，因此，提倡教師的專業(yè)化是不合適的。( )(判斷)

　　8.教師的勞動過程是知識信息的傳遞和轉化的過程，是一種綜合利用、消化、傳遞、發(fā)現科學知識、技能的復雜的勞動形式。( )(判斷)

　　9.教師有多種職業(yè)角色，其中，教師的示范者角色表現為教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學生產生耳濡目染、潛移默化的作用。( )(判斷)

　　10.若某位學生的成績優(yōu)異，那么這位學生也相應地具備良好的道德修養(yǎng)。( )(判斷)

　　上海教師招聘考試每日一練（33）答案和解析

　　1、【答案】C

　　解析：手機屬于學生的私人財產，老師沒收手機且不歸還，侵犯了學生的財產權。

　　2、【答案】A

　　解析：發(fā)揮積極因素、克服消極因素原則是指在進行德育要調動學生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚他們自身的積極因素去客服它們品德上的消極因素，實現品德發(fā)展內部矛盾的轉化。

　　3、【答案】D

　　解析：依據《民法典》第二十七條規(guī)定，父母是未成年子女的監(jiān)護人。未成年人的父母已經死亡或者沒有監(jiān)護能力的，由下列有監(jiān)護能力的人按順序擔任監(jiān)護人：(一)祖父母、外祖父母;(二)兄、姐;(三)其他愿意擔任監(jiān)護人的個人或者組織，但是須經未成年人住所地的居民委員會、村民委員會或者民政部門同意。根據題目中的情況可以判斷，學校不是學生的監(jiān)護人，故B錯。

　　依據《中華人民共和國合同法》第四十條規(guī)定：提供格式條款一方免除其責任、加重對方責任、排斥對方主要權利的，該條款無效。學校通過簽訂免責協議來規(guī)避法律責任，協議無效，需承擔相應的法律責任，故A錯

　　《學生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定，學生傷害事故的責任，應當根據相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。并不是學校組織校外活動，就應該承擔全部責任，故C錯。

　　綜上，本題D選項最符合題意

　　4、【答案】C

　　解析：小學生好心辦壞事主要是因為具備道德情感，但道德認識不足造成的

　　5、【答案】B

　　解析：?育人為本的兒童觀要求在教育活動中做到以幼兒為主體,以教師為主導，充分發(fā)揮幼兒的主動性。以幼兒為主體就是要遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把促進幼兒健康成長作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。因此答案選B。

　　6、【答案】B

　　解析：幼兒園環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩方面，環(huán)境的創(chuàng)設也應該從這兩方面來入手。

　　7、【答案】×

　　解析：本題考查教師專業(yè)化的相關知識。教師個體的專業(yè)性發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質等方面由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的過程。綜合性教學的關鍵是教師綜合知識的水平和綜合運用知識的能力，這一說法正確，但這與教師專業(yè)化發(fā)展并不矛盾。前者強調的是在教學中，教師應具備綜合知識的水平和綜合運用知識的能力;后者強調就教師的職業(yè)生涯來說，各方面的能力和素質都逐漸發(fā)展成熟。題干根據字面意思曲解了教師專業(yè)化的內涵。題干表述錯誤。

　　8、【答案】√

　　解析：教師的勞動過程是一項綜合性的勞動。

　　9、【答案】√

　　解析：學生具有向師性的特點，要求教師要為人師表、以身作則。

　　10、【答案】×

　　解析：成績優(yōu)異，不代表有良好的道德修養(yǎng)。

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